Study Notes 2

Study Notes 2

Research in Early Childhood Education

Ms. Jintana    suksamran

January 18, 2559

Group 101 (monday)

Content (เนื้อหาการเรียน)

            1. การสืบค้นข้อมูลการวิจัยในแหล่งเรียนรู้ต่างๆ

            2. การสร้างเครื่องมือวิจัยที่มีคุณภาพ

            3. ก่อนทำวิจัยเราต้องรู้ว่าเราจะ แก้ปัญหา ส่งเสริม หรือ พัฒนา

            4. การวิเคราะห์ขอมูลการวิจัย

            5. การเขียนอ้างอิงงานวิจัย

            6. การใช้ภาษาในการเรียบเรียงขอมูลวิจัย

            7. งานที่ได้รับมอบหมาย วิเคราะห์ปัญหาตนเองในชีวิตประจำวันพร้อม วิธีการแก้ไข ผลของการแก้ไขปัญหา และบันทึกการแก้ปัญหา ตั้งแต่วันที่ 18-23 มกราคม 2559

งานกลุ่มนำเสนอวิจัยแต่ละกลุ่ม

กลุ่มที่ 1 การส่งเสริมทักษะการคิดของเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรมวิทยาศาสตร์= Promoting thinking skills of pre-school childrenthrough scientific activities

กลุ่มที่ 2 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจองเพื่อพัฒนาทักษะด้านการฟังและการพูดของเด็กปฐมวัยในโรงเรียนบ้านไทยสมบูรณ์อำเภอเวียงแก่น จังหวัดเชียงราย = Organizing learning activities using picture books withrhymic verses to develop listening and speaking skills of kindergarteners inBan Thai Somboon school, Wiang Kaen District, Chiang Rai Province

กลุ่มที่ 3 การส่งเสริมทักษะการคิดของเด็กปฐมวัยโดยใช้เกมการศึกษา= Promoting thinking skills ofpreschoolers through educational games

กลุ่มที่ 4 วิจัยการใช้กิจกรรมการพับเพื่อการส่งเสริมความคิดสร้างสรรคของเด็กปฐมวัย

กลุ่มที่ 5 การใช้กิจกรรมการวาดภาพเพื่อเตรียมความพร้อมด้านการเขียนของเด็กปฐมวัย= Using drawing activities to developkindergarteners' writing readiness

กลุ่มที่ 6 การพัฒนาสื่อการสอนอิเล็กทรอนิกส์ในรูปแบบนิทานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม สำหรับเด็กปฐมวัย = Development of electronic instructional media inthe form of moral promotion tales for early childhood

Teaching methods (วิธีการสอน)

                              - การเรียนรู้ด้วยตนเอง

                              - การสรุปความรู้ด้วยเครื่องมือ

                              - การนำเสนอ

                              - การสอนโดยใช้คำถาม

                              - การสอนแบบอภิปราย

                              - การสอนแบบกระบวนการคิด

                              - การสอนแบบแก้ปัญหา

Beuefits (ประโยชน์ที่ได้รับ)

            1. การเลือกวิจัยที่เป็นประโยชน์ควรเกี่ยวข้องกับการศึกษาปฐมวัย

            2. การใช้ทักษะภาษาและการพูดที่ถูกต้องชัดเจน
            3. วิธีการนำเสนอหน้าชั้นเรียนที่ดี

            

     Evaluation (การประเมินผล)

             ตนเอง  แต่งกายถูกระเบียบ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังเพื่อนๆและมีการจดบันทึกระหว่างเรียน

              เพื่อน เพื่อนทุกคนตั้งใจฟังการนำเสนอบทวิจัยของเพื่อน และมีการตอบคำถามในชั้นเรียนอย่างดี

              ผู้สอน หลังจากที่เพื่อนได้นำเสนอบทวิจัย อาจารย์ก็จะขยายความรู้ของวิจัยแต่ละเรื่องให้มีความชัดเจนยิ่งขึ้น อธิบายให้นักศึกษาได้เข้าใจได้ง่ายขึ้น  และพูดซ้ำๆเพื่อให้นักศึกษาจดจำเนื้อหาได้ดียิ่งขึ้น